The Resource Das Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen im Hören : Eine Gegenüberstellung von Förder- und integrativer Beschulung, Eva Schürmann-Lanwer

Das Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen im Hören : Eine Gegenüberstellung von Förder- und integrativer Beschulung, Eva Schürmann-Lanwer

Label
Das Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen im Hören : Eine Gegenüberstellung von Förder- und integrativer Beschulung
Title
Das Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen im Hören
Title remainder
Eine Gegenüberstellung von Förder- und integrativer Beschulung
Statement of responsibility
Eva Schürmann-Lanwer
Creator
Subject
Language
ger
Summary
Für Jugendliche mit einer Hörbeeinträchtigung erwächst in der Adoleszenzphase eine zweifache Erschwernis: zum einen der Wunsch nach Zugehörigkeit, andererseits die Notwendigkeit der Auseinandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit und der Hörbeeinträchtigung samt ihrer Begleitumstände. Dieser Spannungsbogen lässt sich nur mit einem hohen Maß an eigenen Strategien bewältigen. Die Orientierung an hörenden Mitschülern ist nur begrenzt hilfreich. Die Unsichtbarkeit der Hörbeeinträchtigung und die Schwierigkeit, die Folgen nachzuvollziehen, machen es immer wieder unumgänglich, über die bestehenden
Cataloging source
N$T
Dewey number
371.91/2
Index
no index present
LC call number
HV2437
Literary form
non fiction
Nature of contents
  • dictionaries
  • bibliography
Label
Das Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen im Hören : Eine Gegenüberstellung von Förder- und integrativer Beschulung, Eva Schürmann-Lanwer
Publication
Note
Title from PDF cover (viewed on Sept. 4, 2014)
Antecedent source
unknown
Bibliography note
Includes bibliographical references
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  • net
Carrier category
online resource
Carrier category code
cr
Carrier MARC source
rdacarrier
Color
multicolored
Content category
text
Content type code
txt
Content type MARC source
rdacontent
Contents
  • Das Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen im Hören; Inhaltsverzeichnis; Abkürzungsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 EINLEITUNG; 2 THEORETISCHER TEIL; 2.1 Das Selbstkonzept im Kontext der Persönlichkeit; 2.2 Das menschliche Ohr und dessen Beeinträchtigungen; 2.3 Beschulungsformen von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Hören; 2.4 Stand der gegenwärtigen Forschung; 2.5 Forschungsanliegen und Thesen der vorliegenden Studie; 3 EMPIRISCHER TEIL; 3.1 Ansätze der quantitativen Sozialforschung
  • 3.2 Anforderungen an Studien der quantitativen Sozialforschung3.3 Grundkonzeption der empirischen Studie; 4 ERGEBNISSE; 4.1 Deskriptive Ergebnisse; 4.2 Zusammenfassende Betrachtung; 5 DISKUSSION; 5.1 Diskursive Auseinandersetzung mit den Ergebnissen der empirischen Studie; 5.2 Methodenkritische Betrachtung; 6 FAZIT; 7 LITERATUR; ANHANG; 1 Schülerfragebogen; 2 Elternfragebogen
Control code
ocn889947992
Dimensions
unknown
Extent
1 online resource
File format
unknown
Form of item
online
Isbn
9783842839861
Level of compression
unknown
Media category
computer
Media MARC source
rdamedia
Media type code
c
Quality assurance targets
not applicable
http://library.link/vocab/recordID
.b36191851
Reformatting quality
unknown
Sound
unknown sound
Specific material designation
remote
System control number
  • (OCoLC)889947992
  • acaebk3842839863

Library Locations

    • Deakin University Library - Geelong Waurn Ponds CampusBorrow it
      75 Pigdons Road, Waurn Ponds, Victoria, 3216, AU
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