The Resource Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique : réflexions en l'honneur de Marie-José Béguelin, Mathieu Avanzi (and five others), (dir.)

Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique : réflexions en l'honneur de Marie-José Béguelin, Mathieu Avanzi (and five others), (dir.)

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Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique : réflexions en l'honneur de Marie-José Béguelin
Title
Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique
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réflexions en l'honneur de Marie-José Béguelin
Statement of responsibility
Mathieu Avanzi (and five others), (dir.)
Contributor
Editor
Subject
Language
fre
Summary
Cet ouvrage propose une reflexion collective sur la maniere dont l'enseignement du francais peut tirer profit (des resultats) de la recherche en linguistique. Le passage de la recherche a l'enseignement pose des questions fondamentales : comment traduire les travaux de recherche vers les contenus d'enseignement? Comment choisir parmi les resultats de la recherche ceux qui ont vocation a etre adaptes utilement pour les besoins des apprenants? Comment traiter le decalage souvent evoque entre le contenu des moyens d'enseignement et l'etat du savoir sur la langue?
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Cataloging source
E7B
Dewey number
448.007
Index
no index present
LC call number
PC2066
LC item number
.E574 2014eb
Literary form
non fiction
Nature of contents
  • dictionaries
  • bibliography
Series statement
GRAMM-R. Études de linguistique française,
Series volume
N° 21
Label
Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique : réflexions en l'honneur de Marie-José Béguelin, Mathieu Avanzi (and five others), (dir.)
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Bibliography note
Includes bibliographical references
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  • net
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online resource
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multicolored
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text
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txt
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Contents
  • Cover; Table des matières; Avant-propos (Virginie Conti/Gilles Corminboeuf/Mathieu Avanzi/Frédéric Gachet/Laure Anne Johnsen/Pascal Montchaud); Travaux de Marie-José Béguelin; 1. Les théories linguistiques à l'épreuve de la didactique des langues; Des effets en retour de l'analyse didactique (Jean-Paul Bronckart); Réflexions sur et pour une didactique de la linguistique (saussurienne) (Ecaterina Bulea); Entretien grammatical d'une praticienne avec un théoricien (Anne-Rosine Delbart/Marc Wilmet)
  • Grammaire de texte et grammaire de phrase. Les avatars d'une didactisation (Michel Charolles, Bernard Combettes/Caroline Masseron)Quelle voie pour le passif? (Jean-François de Pietro); Raconter au passé composé. Une infraction à la théorie? (Françoise Revaz); De la perception à la cognition ou comment donner du sens à la grammaire (Dominique Willems); De la norme en classe (Alain Berrendonner); 4. Autour des compétences de l'apprenant
  • La grammaire comme ressource pour interagir. Réflexions autour de la compétence d'interaction en langue seconde (Simona Pekarek Doehler/Evelyne Pochon-Berger/Ioana-Maria Stoenica)L'approche d'" anomalies " dans des textes narratifs d'élèves de fin d'école primaire (10-11 ans). Quelques pistes pour la lecture des textes par les enseignants (Marie-Noëlle Roubaud/Claudine Garcia-Debanc); Être élève et exprimer une pensée propre : un paradoxe? (Stéphanie Breux/Anne-Nelly Perret-Clermont); Contribution hors-thème; Une théorie simple de la saillance (Raffaele Simone); Postface (Michèle Fruyt)
  • Note sur la difficulté d'enseigner le passé composé aux étudiants polonais (Małgorzata Nowakowska)Place et usage du discours rapporté dans la pratique du résumé. Examen de quelques manuels d'enseignement FLE (Janine Jespersen/Françoise Zay); Simplification et réécriture des textes littéraires. Quels apports pour une didactique de la littératie en français? (Thérèse Jeanneret); Plurilinguisme et FLE : entre étrangéité et étrangeté (Laurent Gajo); 3. La didactique de la grammaire
  • Pour une linguistique applicable. Vers une refonte du penser et du dire grammaticaux à l'école (Dan Van Raemdonck)Éloge de la phrase en impression subjective (Louis de Saussure); Les apports de la linguistique actuelle pour l'enseignement des figures du discours (Marc Bonhomme); Faut-il vraiment former les (futurs) enseignants de français en linguistique? (Marinette Matthey); 2. L'enseignement du français langue étrangère; ""Io vado"" n'est pas ""je vais"". Aller, un verbe " intransitif " pour les apprenants de FLE (Alain Kamber/Maud Dubois)
Control code
ocn896837835
Dimensions
unknown
Extent
1 online resource (380 pages)
Form of item
online
Isbn
9783035264647
Media category
computer
Media MARC source
rdamedia
Media type code
c
http://library.link/vocab/recordID
.b36279675
Specific material designation
remote
System control number
  • (OCoLC)896837835
  • ebsco3035264643

Library Locations

    • Deakin University Library - Geelong Waurn Ponds CampusBorrow it
      75 Pigdons Road, Waurn Ponds, Victoria, 3216, AU
      -38.195656 144.304955
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