The Resource Les 16-24 ans a l'education des adultes : besoins et pistes d'intervention, Michelle Dumont, Nadia Rousseau

Les 16-24 ans a l'education des adultes : besoins et pistes d'intervention, Michelle Dumont, Nadia Rousseau

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Les 16-24 ans a l'education des adultes : besoins et pistes d'intervention
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Les 16-24 ans a l'education des adultes
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besoins et pistes d'intervention
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Michelle Dumont, Nadia Rousseau
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fre
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Dewey number
374/.9714
Index
no index present
LC call number
LC5254.2.Q3
LC item number
D86 2016eb
Literary form
non fiction
Nature of contents
  • dictionaries
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Collection Éducation intervention
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Les 16-24 ans a l'education des adultes : besoins et pistes d'intervention, Michelle Dumont, Nadia Rousseau
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unknown
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Includes bibliographical references
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  • net
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online resource
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cr
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Color
multicolored
Content category
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Contents
  • Couverture; Présentation de la collection Éducation Intervention; Remerciements; Avant-propos; Table des matières; Liste des figures; Liste des tableaux; Introduction; Chapitre 1 -- Les centres d'éducation des adultes : un contexte de formation populaire auprès des 16 à 24 ans; Cibles; Questions clés; 1. Le passage de l'école secondaire au CÉA{u2009}: une expérience scolaire améliorée; 2. L'obtention d'un premier diplôme de niveau secondaire{u2009}: un objectif toujours présent; 3. Un projet de recherche pour mieux comprendre les besoins des jeunes de 16 à 24 ans inscrits à la FGA
  • 1.2.1. Le stress psychologique1.2.2. La satisfaction dans la vie; 1.3. Une incursion dans l'univers des ressources intra-individuelles; 1.3.1. L'optimisme dispositionnel; 1.3.2. La capacité rationnelle à résoudre des problèmes; 1.3.3. Les stratégies adaptatives ou le coping; 2. Le profil psychologique des jeunes de 16 à 24 ans à la FGA; 2.1. Le profil psychologique{u2009}: la question du bien{u2011}être chez les jeunes; 2.1.1. Le stress psychologique vécu au quotidien chez les jeunes; 2.1.2. La satisfaction dans la vie chez les jeunes
  • 2.2. Le profil psychologique{u2009}: la question des ressources intra-individuelles chez les jeunes2.2.1. L'optimisme dispositionnel chez les jeunes; 2.2.2. La capacité rationnelle de résolution de problèmes chez les jeunes; 2.2.3. Les stratégies adaptatives utilisées pour faire face aux difficultés chez les jeunes; 2.3. Un profil psychologique différencié en fonction de l'âge et du genre des jeunes inscrits à la FGA; 2.3.1. Les différences entre les 16 à 18 ans et les 19 à 24 ans; 2.3.2. Les différences entre les filles et les garçonsde 16 à 24 ans
  • 3. Les interventions à privilégier à la lumière du profil psychologique des jeunes3.1. Le bien-être des 16 à 24 ans en CÉA; 3.1.1. Le stress psychologique; 3.1.2. La satisfaction dans la vie; 3.2. Les ressources intra-individuelles des jeunes de 16 à 24 ans en CÉA; 3.2.1. Un optimisme dispositionnel; 3.2.2. Une capacité rationnelle de résolution de problèmes; 3.2.3. Une stratégie d'adaptation générale; 3.3. Un profil psychologique différencié en fonction de l'âge et du genre en CÉA; 3.3.1. Les différences entre les 16 à 18 ans et les 19 à 24 ans
  • 3.1. Une question de recherche fondamentale3.2. Un projet de recherche selon trois perspectives{u2009}: psychologique, psychopédagogique et pédagogique; 3.3. Des participants nombreux et répartis à travers le Québec; Quoi retenir; Chapitre 2 -- Le profil psychologique des jeunes de 16 à 24 ans inscrits à l'éducation des adultes; Cibles; Questions clés; 1. Le bien-être personnel et les ressources intra-individuelles{u2009}: clarification des concepts; 1.1. Une incursion dans l'univers de la problématique stress-détresse; 1.2. Une incursion dans l'univers du bien-être personnel
Control code
ocn958293531
Dimensions
unknown
Extent
1 online resource
File format
unknown
Form of item
online
Isbn
9782760544499
Level of compression
unknown
Media category
computer
Media MARC source
rdamedia
Media type code
c
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22573/ctt1fcx9s3
Quality assurance targets
not applicable
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.b35167658
Reformatting quality
unknown
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Specific material designation
remote
System control number
  • (OCoLC)958293531
  • jstor2760544494

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